時間:2019-04-26

嘉賓:羅湖區委教育工委書記、區教育局黨組書記賓華

  主持人:尊敬的各位領導、嘉賓上午好我們本期的主題是“羅湖教改2.0:回答七萬家長問卷中的關切和期待”,有請羅湖區委教育工委書記、區教育局黨組書記賓華。

  羅湖區委教育工委書記、區教育局黨組書記賓華:各位領導、各位家長、各位媒體朋友們,大家上午好。今天我們在這裏舉行羅湖雙周發佈教育專場,來回應羅湖區七萬多個家長對羅湖教育的關切和期待。今天發佈的主題是:2019年深化羅湖教改,推進羅湖“一體兩翼”育人模式的建設。大家知道羅湖在推進羅湖教改,羅湖教改是羅湖區委區政府繼舊改、棚改、醫改之後又一項重點的改革舉措,希望把羅湖教改打造成為羅湖城區第四張城市名片。羅湖教改一直在路上。在最近三年當中,前面已經發佈過兩次雙周發佈,今天是第三次。在進行第三次發佈以前,我們一起來回顧一下2017年、2018年在這個地方舉行的羅湖雙周發佈教育專場。2017年、2018年是羅湖教改啟動之年。在2017年的時候,我們羅湖區開始對羅湖教改進行頂層設計的謀劃,繪制了羅湖教改的發展藍圖,確定了聚焦五個教育供給側改革,來謀劃羅湖教改。所以在2017年,我們舉行了第一場有關羅湖教育和“羅湖教改”的雙周發佈,當時的主題是有學上和上好學。這是羅湖教改第一次雙周發佈的視頻,當時提出的工作目標是要從有學上走向上好學。進入2018年,羅湖教改正式啟動,提出聚焦教育五大供給側改革。有很多朋友問我,你們在做“羅湖教改”,能不能用一兩句非常形象的話告訴我們“羅湖教改”到底是什麼,它有什麼特徵。我覺得羅湖教改第一個特徵就是它是一個五位一體的教育領域綜合改革。也就是說,“羅湖教改”是聚焦以下五個供給側的結構性改革,一是資源配置,二是隊伍建設,三是體制機制建設,四是育人模式的改革,五是家庭教育的改革。2018年7月,我們發佈了《“羅湖教改”方案》,面向全區的家長進行一次問卷調查,有羅湖區七萬多名家長參與這一次問卷調查,我們得到的數據是這樣的:99%的家長認同“羅湖教改”理念,98%以上的家長認同羅湖教改五個方面的改革措施。得到這樣高的認同度,得到這樣高的關注度,對我們來說我們感覺得到了廣大市民的支援,也感到我們的責任非常重大。在最近這幾年當中,“羅湖教改”一直秉持著這樣的一種責任和使命在向前推進。

  主持人:我聽說2018年羅湖教改取得了很多成績,能不能請您介紹一下。

  羅湖區委教育工委書記、區教育局黨組書記賓華:2018年,“羅湖教改”在大家的共同努力下,得到了社會各界的廣泛關注和高度好評。2018年,我們取得六項成績。2018年“羅湖教改”獲得全國第六屆地方教育制度創新獎,優勝獎第一名,這是在全國來選擇地方區域性改革,在全國範圍之內進行評選,“羅湖教改”評為第一名。2018年“羅湖教改”獲得南都教育改革創新大獎,被評為2018年度最受歡迎的改革創新實事。2018年“羅湖教改”獲評南方日報2018深圳教育改革卓越獎和品質獎。2018年羅湖教育和“羅湖教改”參加了中國第四屆中國教育創新成果公益博覽會,就是教博會。主辦方了解我們羅湖區的做法以後,為我們開闢了一個“羅湖教改”的獨立展區,展出我們的成果。第五項成果是我們舉辦了全國教育局長沙龍暨全國教育局長研究聯盟成立大會。在這個會上,羅湖教育局被推選為聯盟首任理事長單位。我們一邊做教改一邊進行探索,另一方面我們也對“羅湖教改”進行學術性研究,2019年1月份,權威雜誌《未來教育家》專門刊登了“羅湖教改”的專欄文章,全面系統地介紹“羅湖教改”探索。在這幾年當中,我們做了很多的事情,也做了很好的探索,這為我們以後的改革打下堅實基礎。2018年,我們在這個地方舉行的羅湖教育的雙周發佈當中,我們的第二次發佈是這樣的主題:解碼“羅湖教改”,蘊藏在七萬家長問卷中的認同與期待,現在回顧一下去年發佈的主要內容。時間進入2019年,大家正在關注一個問題,2019年之後的“羅湖教改”到底應該怎麼走?到底應該怎麼做?2019年以後的“羅湖教改”核心工作是什麼?我們將開展哪些舉動,繼續深化和推進“羅湖教改”?所以我們就借這一次雙周發佈會,把2019年的“羅湖教改”思路一些主體的工作和社會各界關注的一些問題,在這個地方做一個介紹和交流。做教育教學研究的人都有這麼一個認識:世界上所有的教育教學改革,其本質實際上都是在探索和建構一種新型的育人模式。既然是世界上所有的改革都在做這個事情,所以我們深化“羅湖教改”的核心任務就應該聚焦到這件事情上來。進入2019年,我們覺得“羅湖教改”進入到一個新的時代,也進入到一個攻堅實施期,也進入到羅湖教改的核心主戰場。這個核心主戰場是什麼意思?就是我們說的,育人模式的改革。我們要回答社會,回答各位對羅湖教育的關注。朋友們,2019年的“羅湖教改”就是深化改革,核心工作就是打造具有羅湖特色的“一體兩翼”的育人模式。這就是我們的核心使命。

  主持人:我想有很多媒體朋友和社會朋友和我一樣都想問您一個問題,就是我們“羅湖教改”特徵是什麼?

  羅湖區委教育工委書記、區教育局黨組書記賓華:我剛剛說了,“羅湖教改”第一個特徵是五位一體,二是“一體兩翼”。這樣便於我們社會各界好記,因為很多專業性的術語拿來說的話大家不一定能夠記得住,我們用形象性的語言表達什麼是“羅湖教改”。“羅湖教改”就是一場五位一體、“一體兩翼”的教育領域綜合改革。什麼叫“一體兩翼”的育人模式改革?為什麼我們要構建羅湖區“一體兩翼”育人模式?調研發現,學生一週生活時間的分佈大致是這樣的:40%的時間在學校度過,40%的時間在家庭度過,20%的時間可以歸結為社會生活當中。既然我們要構建一種新型的育人模式,這種模式從謀篇佈局一開始就應該關注到這樣的育人模式它必須是一個三個領域同時發力,同時協同的一種育人模式改革。“羅湖教改”是一個以學校教育改革為主體,同時啟動家庭教育改革,社區教育改革的綜合性改革。我們一手牽著家庭,一手連接社區,要打造一種完整的、新型的羅湖教育的教育形態。什麼是“一體兩翼”?一體就是我們的學校教育改革。學校教育改革的指向就是指向引導學生學習科學文化知識,培養學生核心素養。“兩翼”,一個翼就是家庭教育。羅湖推行家庭教育的改革指向是什麼?指向是引導學生思想品德、情感態度、生活習慣和勞動技能的發展。第二個翼是社區教育。我們推動社區教育的改革,是要引導學生有他自己的社會經歷和人生體驗,同時在這個過程中,要培養我們學生的合作精神,還有生存技能。“一體兩翼”這個規劃做出來之後,怎麼推動“一體兩翼”的改革?我們的學校教育是主體,核心。我們重點要干三件事情:一是要制定羅湖區的落實“課堂革命”的指導意見,來啟動和推動羅湖的課堂革命。二是我們要大力地推進一師一優課,一課一名師的活動。三是舉行一校一特色的建設。“兩翼”要做哪些方面的事情?我們要制定《羅湖區全面推進家庭教育改革的行動方案》,透過這個行動方案來啟動和推動我們的家庭教育和社區教育,跟我們的“羅湖教改”比翼齊飛,發揮協同作用。這是它的兩翼。今天的雙周發佈會,我們的重點就是要來解讀 “一體兩翼”的育人模式改革,我們到底要做哪些事情,我們開展了哪些事情,我們下一步要走向何方。“羅湖教改”的五個供給側結構性改革,核心是育人模式改革。育人模式的改革的核心是什麼?就是“課堂革命”。 羅湖搞“羅湖教改”為什麼要確定落實“課堂革命”?一個追溯是2017年9月1日陳寶生部長在人民日報發錶一篇文章,號召要掀起“課堂革命”。2017年陳部長提出“課堂革命”以後,我們進行了分析,進行了觀察,我們發現社會上存在四種情況:一是反對,理由是課堂怎麼革命,課堂不存在革命。二是支援,課堂需要革命;三是觀望,誰去做課堂革命,做出來給我們看看;四是麻木不仁,根本不知道我們國家還有一個“課堂革命”這個時代的醒悟。2017年提出“課堂革命”之後,到2018年羅湖做羅湖教改方案,我們旗幟鮮明地提出我們的育人模式改革是“羅湖教改”的核心,育人模式改革的核心是落實“課堂革命”,所以羅湖的“課堂革命”體現羅湖教育的使命擔當,這是我們為什麼要做“課堂革命”。是我們羅湖教育人對新時代中國教育發展的使命,我們一種自覺的擔當。第二,羅湖做“課堂革命”是羅湖教育發展的現實需求。大家有沒有想過一個問題,羅湖的課堂教學做到現在,現在的課堂問題在哪裏?大家有沒有去思考這個問題?去年羅湖區教科院對全區81所學校進行了全覆蓋的調研,調研之後發現我們的課堂還存在四個方面的突出問題:一是課堂的教學目標不夠明確具體,二是教學方式還相對單一,三是老師的教學設計能力還有待提升,四是每一個學科每一座學校,包括整個教育系統它對課堂教學評價體制機制還很需要完善。正是在這樣的背景下,我們開始研制“課堂革命”指導意見,所以羅湖做“課堂革命”的第二個原因是,是羅湖教育發展的現實需求,它既是一種使命擔當,也是一種現實需求。羅湖的“課堂革命”到底是什麼模樣?羅湖的“課堂革命”是這樣的:它的核心理念是為學習設計教學。課堂教學出問題,很大的問題就出在我們的觀念當中,我們是為教而教,所以我們要把這個觀念改正過來。其核心思想是以學習者為中心,核心宗旨是要促進學生的全面發展。這就是羅湖課堂革命的基本內涵。總體目標一是提高課堂質效,二是提升中小學教育教學品質,三是探索構建“羅湖教改”的新質素教育育人模式,四是培養學生的全面發展。羅湖“課堂革命”有四條基本原則,這是我們花了很多的心思提煉出來的。一是以生為本。羅湖“課堂革命”強調要堅持學生立場,促進學生學習,面向全體學生,成就學生發展。二是以學立教。這是新詞,什麼意思?是要以學定教,以學評教,以學研教,以學立教。三是教學共振。大家去看看課堂,課堂當中很大的問題是什麼?是老師教的過程跟學生學的過程是分離的,沒有融為一體,所以“課堂革命”一定要解決這個問題,讓老師教的過程跟學生學的過程要協同要共振。四是教學相長。我們希望在推進“課堂革命”的過程中,老師有專業能力方面的提升,學生有個性特長的發展,所以我們說教學相生,教學相長。這就是羅湖“課堂革命”的四條基本原則。

  主持人:推動“課堂革命”,要做哪些事情?

  羅湖區委教育工委書記、區教育局黨組書記賓華:從哪條路徑出發,我們花了很多的時間精力提煉出、歸納出羅湖“課堂革命”的八個重點任務,也就是“八條實施路徑”。一是重塑師生關係,二是厘清教學目標,三是優化教學內容,四是轉變教學方式,五是重構教學過程,六是融合教學技術,七是變革教學評價,八是營造教學環境。大家可以去檢索一下,有沒有哪個地方像我們這樣把“課堂革命”做全方位的解析?我們的“課堂革命”做了系統的建構,另外我們還制定詳細的推進措施:我們要加強組織領導,要創新工作方法,健全評價制度,組織我們的教研活動,完善推進機制。我們希望打造的羅湖“課堂革命”應該有四個方面的亮點。一是理念先進的課堂革命。我們秉持的理念就是為學習設計教學,以學習者為中心,這個理念到現在為止是我們看到的最先進理念。二是路徑清晰,我們推進的羅湖“課堂革命”採取的基本策略是基本式+變式,是一種操作的工作策略,更重要的是我們界定了出“課堂革命”八個路徑和八項工作。三是我們希望羅湖“課堂革命”,應該是一個措施有力,能夠落地生根的“課堂革命”。所以我們要加強行政推動,要加強科研攻關,要以評促建,要示範引領,要分進合擊,整體推進。四是我們的“課堂革命”應該是一個指向明確具體的“課堂革命”。怎樣的指向?我們要建構從“羅湖教改”到新質素教育到課堂革命到教師教學能力的提升,最後是學生全面個性發展的改革路徑和體系。推動羅湖學校教育改革不能指望一個文件發下去就發生改革和變化,我們還有第二項重要的工作。我們推動羅湖“課堂革命”,我們找到了一個主要的抓手和突破口,就是一師一優課,一課一名師的活動。2018年開始,羅湖區所有學校參與一師一優課,一課一名師活動,全員參與。首先每個學校在學校內部要求所有老師每個學期必須提交一節優課,所有老師參與,參與之後學校內部進行評比。老師參與這個活動要提交哪些東西?要提交課堂實錄、教學設計、課件及相關資源、課堂教學評價方案,學校進行評比、推薦,區教科院組織專家對所有提交的課件進行系統的評比,評比完了以後再組織專家對這些獲得優秀的老師進行專業性的指導,規範他們的優課設計和教學設計的操作範式。幾年之後,回過頭看羅湖“課堂革命”,它能夠對羅湖教育發揮重大的改變和推動作用,我今天可以說,一定是我們推進一師一優課,一課一名師活動的結果。羅湖區的一師一優課從2018開始啟動,這個工作是1.0版本,讓全區所有的老師自發參加。2019年會進入2.0版本。2.0版本是我們透過教科院的研究,推出一個相對科學規範完整的課堂教學設計操作的基本式,2019年2.0版本就是按照我們投入大量的心血和精力研究出的基本式,來進行課堂教學設計操作。2020年會進入3.0版本,課堂教學設計要做出成效首先要有一個基本式,它的主要問題存在,我們的課堂教學當中對課堂教學目標的設計和定位不明確不具體,所以我們理想的課堂教學狀態應該是到3.0時期,我們每節課教學應該從整本書整個學段他的教學價值目標體系指引之下,從整本書再到單元再從單元的目標價值體系當中定位我們這節課的課堂教學目標。這就是我們的3.0版本。我們還會做4.0。在座有些是研究各個學科的教研員,我們看到一個現象,老師在課堂教學上呈現的是一個一個孤立的課堂,我們4.0的版本是要從整個學段的課程標準目標體系出發,把所有的學科對我們課堂教學目標分解到每個學期,分解到每一本書然後分解到每個單元,最後分解到每堂課,形成一個完整的體系。這樣才能把我們每個學科課程標準當中界定出來的學科課程價值最大化落地。到那個時候我們可以說,我們羅湖的“課堂革命”完成了我們的使命,進入到全新的羅湖課堂新課堂時期,這就是我們的一師一優課一課一名師工作。這個工作跟我們的課堂革命是什麼關係?課堂革命是育人模式改革的核心中的核心,一師一優課一課一名師活動就是落實“課堂革命”,引導老師建立自己教學的基本式,推動學校老師的教學組織和教學管理改革,推動學校和全區課堂教學資源的開發,推動整個羅湖區從小學到高中,每個學科每個課堂建立完整的課程資源體系的一個系統的、全面的、整體的解決方案。這就是我們為什麼講這個工作,這就是羅湖學校教育改革它的第二項重點工作,叫羅湖區一師一優課一課一名師工作。我們的學校教育改革,第三項重要工作:羅湖一校一特色創建工作。這項工作的目的是促進羅湖學校特色發展,推動羅湖區每一所學校打造和創建我們的一校一特色。請在座的朋友們大家下去翻翻我們的袋子,我們有兩本沉甸甸的書,其中一本就是羅湖教改課堂教學設計案例,這個就是我們去年做這個活動之後編輯出版的,這本書提交的總結寫出來的100節一師一優課課堂教學實踐,我們會發到全區所有學校,我們羅湖的老師、羅湖的校領導人手一本,讓大家去學習去借鑒,透過這個方式讓老師有一個課堂教學的實際操作範式,解決羅湖教改當中我們提出的每一所學校每一個學科,每一位老師都有課堂教學操作的基本式,基本式就在這個書中。羅湖教改方案還提出一個目標,要打造一校一特色。羅湖區81所學校,每一所學校有沒有自己的特色?它的特色是什麼?現在我可以告訴大家,羅湖區81所學校每一所學校都有特色。2018年羅湖區的學校總數是81所,2019年是80所,我們羅列了多少學校的特色,81所學校一個不漏全部在裏面了,有一所學校到期解散,告訴我們也要把它學校的特色留下來,告訴世人羅湖區曾經有這麼一所學校存在過,所以我們滿足了它的願望,讓它也在這本書裏面留下它學校的特色。講到這裏,這兩本書是心血之作。我們的研究團隊每天晚上加班,我跟著他們一起,到晚上吃一碗麵回來繼續干,熬了多少個不眠之夜,加了多少的班大家可能看不到。

  主持人:羅湖區的一校一特色我們是怎麼定位?

  羅湖區委教育工委書記、區教育局黨組書記賓華:目標兩個,我們怎麼做?我們去年對全區的81所學校進行了全覆蓋的調研,是圍繞三個事情,三方面活動組織:一是學校領導圍繞八個問題講他們的辦學思想和辦學特色。二是我們的教研員帶著兩到三個學科骨幹老師深入課堂去了解課堂教學的情況。三是組建一個訪談組,由教研員組成,設計了問卷,到學校之後要求學校組織校長、老師、家長、學生跟我們訪談組進行訪談,整個過程我們都用電腦留下來。所以從去年的4月份到11月份,羅湖區教科院完成了覆蓋全區81所學校的大調研,這個調研我們叫做教情學情的深調研。到了學校之後我們跟學校說,我們這個調研一是了解學校的教育教學現狀,二是幫助學校發現學校的特色,提煉學校特色,定位學校的辦學特色。我跟他們說,活動結束之後我們會給大家一本書,這本書就是你們今天看到的書,我們幫你發現特色,你寫不出特色,我們教科院的專家幫你寫出特色。在羅湖學校特色建設中一個都不能少,81所學校全部在這上面了,這就是我們的一校一特色。 我們做這個工作有一個很重要的出發點,是幫助學校去找到自己的特色點和突破口,這些都在書上展示,這就是我們2018年到2019年做的事情,這本書我們會發給全區所有的學校、老師、校長。為什麼?作為校長,作為學校它的核心使命就是打造學校特色,推動學校的特色發展,我們希望這本書校長放到他們的案頭,一是看看這本書上寫的他學校的特色,二是看看其他的學校做出什麼的特色。再思考一下我們2.0時代當中這所學校將會呈現什麼新的特色,這就是我們羅湖教改學校教育改革方面,我們的定位,我們所做的事情,我們構思推動羅湖學校教育改革的整體思路和我們開展的工作。我們做這個工作有一個很重要的出發點,是幫助學校去找到自己的特色點和突破口,這些都在書上展示,這就是我們2018年到2019年做的事情,這本書我們會發給全區所有的學校、老師、校長。為什麼?作為校長,作為學校它的核心使命就是打造學校特色,推動學校的特色發展,我們希望這本書校長放到他們的案頭,一是看看這本書上寫的他學校的特色,二是看看其他的學校做出什麼的特色。再思考一下我們2.0時代當中這所學校將會呈現什麼新的特色,這就是我們羅湖教改學校教育改革方面,我們的定位,我們所做的事情,我們構思推動羅湖學校教育改革的整體思路和我們開展的工作。但是到目前為止我可以這樣說,我做教研工作這麼久,我很少看到一個區一個不漏把這個區的所有學校特色突出出來,有這麼一個區從4000多節課當中選260節,從260節當中選出150節,從150節課當中選出100節,逐字逐句打造教學特色,這就是大家拿到的這兩本書,他們不只是階段性成果的總結,他們是我們下一步繼續深化羅湖教改,推動學校教育改革當中的助推器,還有一個是參考寶典,所以為什麼要做這些工作,這個就是理由。剛剛我說81所學校校校都有特色,現在我給大家展示一下十所學校提煉出來的特色。翠園中學的足球特色,這個是享譽群眾。羅湖外語學校互聯網+學本課堂特色。草埔小學芬芳教育特色。桂園中學國家課程校本化整合的特色。錦田小學新生活教育的特色。翠北實驗小學在家庭教育方面開設的父母夜校,是全國的典範。布心中學的五心教育特色,洪湖小學荷美課程特色,美術學校的美術立校,美德塑才特色,深圳獨此一家。仙桐實驗小學青年教師發展共同體特色,這些特色在這本書上都可以找到,我只是把其中列舉十個特色給大家看看。我們兩翼怎麼分?我們說主體是學校教育改革,但是羅湖的教改是綜合改革,我們還要把兩翼飛起來,兩翼是羅湖的家庭教育和社區教育。

  主持人:家庭教育改革怎麼推動?

  羅湖區委教育工委書記、區教育局黨組書記賓華:一是出臺羅湖區全面推進家庭教育改革行動方案,我們還有三本書,我們有綱、文件、實際操作的案例,還有我們成果的總結。為什麼搞這個?有一個背景:習總書記提出我們要重視家庭的建設,注重家教,注重家風、注重家教,注重家風。羅湖的家庭教育一直走在前列,起源於2013年在全區範圍之內推進建設的家長委員會和家校協同育人工作。2018年我們的工作步伐在加快,工作體系更完整,培養了320名家庭教育指導師,培養了2000名家庭教育志願者,開展了2400多場次家庭教育講座,家庭教育改革上升到了一體兩翼的戰略高地。羅湖的家庭教育改革要做哪些事情?從七個方面介紹:一是搭建一個平臺,搭建一個全區的家庭教育應用和管理網路平臺。二是構建兩個渠道,一是建設我們的家長學校,還有建設覆蓋各個社區的社區學校。三是面向三類家長,一是在校學生的家長群體,二是計劃生小孩的準家長群體,三是隔代家長群體。做好四項重點工作:一是制定好落戶家庭教育改革的行動方案,二是研制家庭教育的指導手冊。三是開發配套的家庭教育的課程體系。四是開發家庭教育應用和管理網路平臺。五是培訓好五支隊伍,項目管理團隊,專家顧問團隊,家庭教育指導師隊伍,志願者團隊,年級長與班主任團隊。六是開展六類協同家校育人活動,家長家長會、各級家委會、系列親自活動家校互訪活動等等。達成七個目標,提高家庭教育水平,提升教師幸福指數,保障孩子的健康成長,創造美好家庭生活,推動家校合力育人,促進城市文明進步,推動社會的和諧發展。2019年我們將組建一次全國性的家庭教育和家長教育的學術研討,交流羅湖經驗,展現和提供我們的羅湖樣本。雙周發佈一是交流,二是互動,大家可能對羅湖教改、羅湖教育從不同的角度會有不同的問題,會有不同的關注點,我們舉辦這一次雙周發佈就是回應羅湖家長對羅湖教育的關切和他們對羅湖教育發展的期望。

  主持人:發佈環節結束,現場進入現場提問環節。

  網友提問:去年發佈的“羅湖教改”方案,還有今年發佈的“課堂革命”指導意見和家庭教育改革行動方案,這三者之間有什麼內在的邏輯關係?

  羅湖區委教育工委書記、區教育局黨組書記賓華:任何改革必須要有一個改革方案,所以在2018年的6月26日發佈了羅湖區教育領域綜合改革方案,這就是我們簡稱教改方案,這是“羅湖教改”的第一個規劃性的方案。今年剛剛做出的羅湖區全面落實“課堂革命”的指導意見,這是第二個文件。還有一個是羅湖區全面推進家庭教育改革的實施方案。這三個文件是我們整個“羅湖教改”的三個支柱性的文件和根本性的文件。大家知道獨木不成林,“羅湖教改”如果只有教改方案,很多具體的工作它不能解決具體的推進工作,所以我們在今年組織人力,研究制定了這兩個方案,在原來設計“羅湖教改”方案當中確定了兩個工作重點:一是“課堂革命”二是家庭教育改革。必須要有系統的規劃設計來指導這兩個重點工作,所以這個文件的制定工作就從去年春節期間的寒假以前開始,寒假加班加點到今年,這兩個文件做出來了。可以這樣說,到目前為止這三個方案共同構成了對羅湖教改的全面完整的規劃和設計,也就是宣告“羅湖教改”的規劃設計工作全面完成,它的第一個意義在這裏。第二個意義,這三個文件它的內在關係,“羅湖教改”方案是整個羅湖的頂層設計方案,全面規劃。如果大家要看“羅湖教改”的五位一體的特色,去讀教改方案。它是總體方案,另外兩個件,“課堂革命”指導意見和家庭教育的實施方案,大家想了解一體兩翼的育人模式改革,去讀“課堂革命”指導意見和家庭教育實施方案。教改方案是總綱,“課堂革命”和家庭教育實施方案是實施和推進羅湖教改兩個主體工作核心工作的指導意見,這三個文件構成一個整體,一方面完成對羅湖教改全面系統的規劃設計,另一方面把“羅湖教改”兩個核心工作和重點工作推向深入。它的關係是這樣的。

  網友提問:羅湖“課堂革命”能不能真正地促進師生發展呢?

  羅湖區委教育工委書記、區教育局黨組書記賓華:羅湖的課堂革命能不能帶來羅湖師生的專業成長?在我看來,“課堂革命”一定會帶來學生的專業成長和老師的成長。但是有人有疑惑了,你說可以就可以嗎?我知道在座有些研究人員認為改革改變這些東西,是要看結果,結果沒有出現就不叫改變。實際上,任何的改變都是靜悄悄的,都是逐漸地發生改變。能不能發生改變?一定會發生改變,這個改變現在正在進行之中,因為羅湖的“課堂革命”也在推進的過程中,羅湖的“課堂革命”對羅湖課堂來說就是正在發生的正在進行的一場靜悄悄的革命。大家去看我們的課堂,可以去看現在的課堂更歡迎大家去看一年兩年三年之後的羅湖課堂,我相信他們會給你呈現一個新的羅湖課堂。

  現場提問:羅湖的一師一優課活動還有一校一特色的建設,會不會加重學校和教師的負擔?

  羅湖區委教育工委書記、區教育局黨組書記賓華:就這兩項工作來說,我可以非常明確地回答:它不會加重老師和校長的負擔。我們都選取的是老師和校長的本職工作,出發點是幫助老師和幫助校長提升專業素養和專業能力,指向的是他自己的提質增效,不是去要求他增加他的負擔。透過調研和分析,我們這些工作都是本職工作,沒有額外增加老師和校長的其他工作,我想99%的校長和老師在面對這種工作的時候,他不會感覺到有負擔,不會感覺到增加他的負擔。我們做這種設計是希望老師,期望我們的校長在做具體工作的過程中,透過系統的努力,用三年多的時間成就自己的職業人生當中一幅舉世的作品,一幅精品。我們希望羅湖“一體兩翼”的育人模式改革,能夠幫助羅湖教育一年兩年三年五年之後呈現出精品。這是我對這個問題的回答,謝謝大家。

  主持人:本期活動到此結束,謝謝大家。

時間:2019-04-12
嘉賓:國家稅務總局深圳市羅湖區稅務局黨委委員、總會計師郭慶

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時間:2019-03-29
嘉賓:深圳市人大常委會副主任、區委書記賀海濤,羅湖區委副書記、區人民政府區長羅育德,羅湖區人大常委會主任熊國偉,羅湖區政協主席吳裕中,羅湖區委副書記、政法委書記周益川等

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